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理性看待,为“高考状元热”降温
发布时间:2021年06月25日 11:06    来源:中国常州网——觅渡时评    编辑:常昊

    2021年高考志愿填报工作即将启动,教育部6月23日发出通知,部署各地各高校进一步做好考生志愿填报服务工作,要求各地各高校为考生提供形式多样的志愿填报指导服务,同时加强对社会培训机构或个人开展志愿填报咨询活动的监管,严禁相关媒体、培训机构、中学炒作“高考状元”“高考升学率”等信息。

    严禁炒作“高考状元”“升学率”等,相关禁令已经强调了很多年,但其实际效果,仍难以高估。像今年个别地方甚至出现了拿“考得比较好的”之类的表述来代替“高考状元”“高分考生”等说法的现象,引起了广大网友的热议。

    “高考状元”不应过分炒作。可以说今日之热炒高考状元,已经成为了某种商业手段,状元宴、状元房、状元笔记、状元讲座、状元承诺班……它实际上和选拔人才无关,和教育制度无关,和激励人才无关,甚至于和高考状元本人无关。人们热衷于它,因为从中可以获取有利于自己的东西。而在教育部三令五申之下,一些学校不说“高考状元”,却说“考得比较好的两个人”,玩起了文字游戏,搞“上有政策下有对策”,是对有关禁令的漠视,其目的,还是宣扬自己学校考得好,以此邀功和争抢生源、资源。对于一些地方以“文字游戏”应对禁令的行为,我们必须引起重视,加强监管。

    “人才评价”不该简单划一。状元崇拜,说到底是有关何为“成功学生”的社会取态,与“高分低能”、“文科无用”一样,症结在于评价标准太单一。仅仅“分数高”,其实并不能证明就是优秀学生,还应该在情感、态度、价值观、意志力等方面全面发展。事实上,大家各司其职、各有所长,就理应得到足够的社会尊重,这样,人们才会将更多精力投入到发展自己感兴趣的领域,各个行业才能吸纳各类优秀人才。这样一定程度上才能消除行业差别和歧视,避免出现只有考高分才能进入名校,而只有进入名校才能获得“高人一等”发展机会的现象。

    “个人发展”还需更多机遇。一个公平的社会能为公民提供更多向上的机会,考场无处不在、博弈无时不有,高考不会固化一个人的命运,更多的风景还在“社会”主战场呈现。当今社会过分的宣传高考状元,是在人为的“拔苗助长”或摧残人才,是在人为的扭曲人才教育机制。长此以往,便会使得我们国家越来越多的培养出一个个考试机器,却不是真正可取可用的人才。我们要鼓励继续教育和终身教育,大力发展网络教育,让受教育方式变得更为灵活、便捷,努力为个人发展提供更多机遇和平台,真正让“行行出状元”成为常态。

    我们期待,高考状元热的真正降温,不仅仅是文字表达上的降温,而是实实在在的社会观念和教育生态的转变。(江上)

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理性看待,为“高考状元热”降温
发布时间:2021年06月25日 11:06 来源:中国常州网——觅渡时评
编辑:常昊

    2021年高考志愿填报工作即将启动,教育部6月23日发出通知,部署各地各高校进一步做好考生志愿填报服务工作,要求各地各高校为考生提供形式多样的志愿填报指导服务,同时加强对社会培训机构或个人开展志愿填报咨询活动的监管,严禁相关媒体、培训机构、中学炒作“高考状元”“高考升学率”等信息。

    严禁炒作“高考状元”“升学率”等,相关禁令已经强调了很多年,但其实际效果,仍难以高估。像今年个别地方甚至出现了拿“考得比较好的”之类的表述来代替“高考状元”“高分考生”等说法的现象,引起了广大网友的热议。

    “高考状元”不应过分炒作。可以说今日之热炒高考状元,已经成为了某种商业手段,状元宴、状元房、状元笔记、状元讲座、状元承诺班……它实际上和选拔人才无关,和教育制度无关,和激励人才无关,甚至于和高考状元本人无关。人们热衷于它,因为从中可以获取有利于自己的东西。而在教育部三令五申之下,一些学校不说“高考状元”,却说“考得比较好的两个人”,玩起了文字游戏,搞“上有政策下有对策”,是对有关禁令的漠视,其目的,还是宣扬自己学校考得好,以此邀功和争抢生源、资源。对于一些地方以“文字游戏”应对禁令的行为,我们必须引起重视,加强监管。

    “人才评价”不该简单划一。状元崇拜,说到底是有关何为“成功学生”的社会取态,与“高分低能”、“文科无用”一样,症结在于评价标准太单一。仅仅“分数高”,其实并不能证明就是优秀学生,还应该在情感、态度、价值观、意志力等方面全面发展。事实上,大家各司其职、各有所长,就理应得到足够的社会尊重,这样,人们才会将更多精力投入到发展自己感兴趣的领域,各个行业才能吸纳各类优秀人才。这样一定程度上才能消除行业差别和歧视,避免出现只有考高分才能进入名校,而只有进入名校才能获得“高人一等”发展机会的现象。

    “个人发展”还需更多机遇。一个公平的社会能为公民提供更多向上的机会,考场无处不在、博弈无时不有,高考不会固化一个人的命运,更多的风景还在“社会”主战场呈现。当今社会过分的宣传高考状元,是在人为的“拔苗助长”或摧残人才,是在人为的扭曲人才教育机制。长此以往,便会使得我们国家越来越多的培养出一个个考试机器,却不是真正可取可用的人才。我们要鼓励继续教育和终身教育,大力发展网络教育,让受教育方式变得更为灵活、便捷,努力为个人发展提供更多机遇和平台,真正让“行行出状元”成为常态。

    我们期待,高考状元热的真正降温,不仅仅是文字表达上的降温,而是实实在在的社会观念和教育生态的转变。(江上)

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